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初中历史《冷战政策》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:导入新课 教师引用英国外交名言:“我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益
初中历史《冷战政策》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:导入新课 教师引用英国外交名言:“我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益
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2022-08-02
57
问题
选项
答案
解析
初中历史《冷战政策》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:导入新课 教师引用英国外交名言:“我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益”。进行导入。 环节二:新课教学 (一)冷战的背景 多媒体课件展示相关史料及二战后的形势图和实力对比图,提问:二战结束以后,世界局势及力量对比发生了很大变化。这一变化的具体表现是什么?面对国际局势的变化,美苏的关系发生了什么变化? (二)美苏的对抗 教师提问:冷战开始的标志是什么?美国的冷战政策在经济和军事方面的表现分别是什么? 学生阅读教材,归纳回答问题。师生总结:“冷战”开始的标志是杜鲁门主义的发表。经济方面实施马歇尔计划,军事方面组织北大西洋公约组织。 教师提出探究问题:丘吉尔把马歇尔计划称为“人类历史上最慷慨的举动”,这是否是真正慷慨的善举呢?教师引导学生阅读教材内容,及在多媒体课件上展示的材料,去思考马歇尔计划背后的真实意图。 教师提问:面对美国咄咄逼人的反共态势,苏联并没有坐以待毙,而是联合东欧等社会主义国家进行了反击。那么,反击的具体表现是什么? 学生阅读完教材的相关内容后,得出结论:经济上,建立了“经济合作互助委员会”;军事上,成立了“华沙条约组织”。 (三)冷战的影响 教师提问:美苏冷战给世界带来了什么影响?是否认同美苏冷战的实质是不同社会制度之间的竞争这一观点?引导学生以历史小组为单位,在规定时间内讨论上述问题。讨论结束后,师生进行总结归纳。 环节三:小结作业 小结:填充表格,对本节课所学的主要内容进行复习和回顾。 作业:课下观看介绍“冷战”的相关纪录片。 板书设计
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