2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 教师利用多媒体播放纪录片视频《大文豪巴尔扎克》，提问：视频中的主人公是谁? 学生：巴尔扎克。 教师：他为什么能够

【教学过程】 环节一：导入新课 教师利用多媒体播放纪录片视频《大文豪巴尔扎克》，提问：视频中的主人公是谁? 学生：巴尔扎克。 教师：他为什么能够

admin2022-08-02  36
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师利用多媒体播放纪录片视频《大文豪巴尔扎克》，提问：视频中的主人公是谁? 学生：巴尔扎克。 教师：他为什么能够享有“现代法国小说之父”的美誉呢?让我们带着这个问题走入新课《巴尔扎克》。 环节二：新课讲授 (一)生平 教师提问：请同学们结合导学案上给大家呈现出的有关巴尔扎克的人物资料卡片，说说你对他的了解都有哪些? 学生回答，教师总结：巴尔扎克出生于法国一个中产者家庭，他一生做过很多尝试，最终在文学创作领域实现了自身的价值，成为19世纪法国最伟大的作家之一。 (二)成就 教师提问：巴尔扎克在小说创作方面究竟有着怎样的成就呢?有哪些代表性的作品? 学生回答，教师总结：巴尔扎克一生成就甚丰，其中最为著名的是一套名为《人间喜剧》的系列小说，其中包含了90多部作品。在这些小说中有一些大家耳熟能详的作品如《高老头》《欧也妮?葛朗台》等。 教师提问：哪位同学能够分享一下，你对《高老头》的了解? 学生回答：教师总结：主人公高老头是法国大革命时期起家的面粉商人，中年丧妻，他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上，但是他的爱轻而易举就被金钱至上的原则战胜了，至死两个女儿都不在身边，其实再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，尤其是巴黎上流社会的变迁。 教师提问：哪位同学能够继续来谈一谈你对《欧也妮?葛朗台》的了解呢? 学生回答，教师总结：这部作品主要描写了老葛朗台这一资产阶级暴发户发家的罪恶手段，深刻揭露了资产阶级的贪婪本性和资本主义社会的罪恶，塑造出老葛朗台这样一个举世闻名的吝啬鬼形象。 教师追问：从这两部作品中，我们能够看出巴尔扎克作品具有怎样的风格特点呢? 学生回答，教师总结：巴尔扎克把观察到的种种社会现象细致地描绘出来，塑造出许多栩栩如生、令人印象深刻的人物形象，比如高老头和老葛朗台，这也是巴尔扎克作品的魅力所在，对细节描写的逼真使人物更具真实感，更富感染力，达到一般作家所达不到的深度和广度。所以恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”，《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。 (三)原因 教师提问：巴尔扎克取得如此高成就的原因有哪些呢?请学生以历史兴趣小组为单位，进行5分钟思考讨论。 学生代表回答后，教师总结：从背景上来说，19世纪早期正是第一次工业革命时期，社会生活方面发生了激烈的动荡，资产阶级金钱至上观念甚嚣尘上，这一系列的变革为文学艺术的发展提供了肥沃的土壤;从个人经历来说，巴尔扎克一生命途多舛，也为他之后的文学创作打下了厚实的生活基础，更是他创作的灵感源泉。 环节三：小结作业 1.小结：一定时期的文学艺术作品都根植于时代的变迁，巴尔扎克的作品就是对当时社会的再投影，对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞。 2.作业：除了巴尔扎克之外，还有哪些优秀的文学和艺术大家，他们又通过什么途径来鞭挞现实呢?请同学们课下搜集其他领域代表性的人物及作品，下节课分享交流。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.简述现实主义文学产生的背景及艺术特点? 【参考答案】(1)背景：19世纪30年代以后，伴随工业革命的开展，欧美资本主义经济迅速发展，社会矛盾尖锐;浪漫主义对未来的设想不再适应社会现实，批判社会黑暗的现实主义应运而生。 (2)特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌。深入剖析社会生活本质，揭露和批判社会的罪恶。以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。 2.情境教学法有什么特点呢? 【参考答案】(1)形象直观，具有很强的历史真实感。(2)形式新颖，易于激发学生的求知欲。(3)表现力强，学生的情感易于调动。(4)信息量大，传递速度快，利于扩宽知识面和培养思维能力。
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