2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 设置情境，通过展示具有北方特色的冰雕和雾凇景观图，引出哈尔滨和吉林位于我国北方，并提问：北方地区都有哪些地理特征呢?引发学

【教学过程】 (一)导入新课 设置情境，通过展示具有北方特色的冰雕和雾凇景观图，引出哈尔滨和吉林位于我国北方，并提问：北方地区都有哪些地理特征呢?引发学

练习题库2022-08-02  40
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)导入新课 设置情境，通过展示具有北方特色的冰雕和雾凇景观图，引出哈尔滨和吉林位于我国北方，并提问：北方地区都有哪些地理特征呢?引发学生思考导入新课。 (二)新课教学 1.北方地区的位置、范围 【自主学习】读北方地区的地形图，回答以下问题： (1)北方地区位于哪里?请同学们结合北方地区的地形图，找出北方地区的边界。 (2)北方地区濒临什么海? (3)渤海、黄海于位北方地区的什么方位? 【学生读图回答】 (1)北方地区的边界为大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原以及秦岭—淮河以北。 (2)北方地区临近渤海和黄海。 (3)渤海、黄海于位北方地区的东方。 【教师总结】北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。 2.北方地区的地形 【问题】北方地区都有哪些地形?位于北方地区什么方位? 【学生回答】平原、高原;平原位于东部，高原位于西部。 【教师总结】北方地区的地形以平原和高原为主。东部有面积广阔的东北平原和华北平原;西部有沟壑纵横的黄土高原。 3.北方地区的气候 【展示】齐齐哈尔、石家庄和延安三个地区的气候图，思考问题。 (1)齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市的气候都有什么共同特征? (2)石家庄和齐齐哈尔的气候有什么差异?主要原因是什么? (3)石家庄和延安的气候有什么差异?主要原因是什么? 【学生观察回答】 (1)齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市气候的共同特征：都是温带季风气候，最冷月气温都在0℃以下，最热月气温都在20℃以上。 (2)齐齐哈尔、石家庄气候差异主要是气温差异，影响因素是纬度位置。 (3)石家庄和延安的气候差异主要是降水差异，影响因素是海陆位置。 【活动】学生讨论，结合降水、温度带分布图，找出北方地区温度、降水的特点。 【学生回答】夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 【教师总结】 北方地区地跨我国的中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。冬季寒冷，最冷月气温在0℃以下;夏季，最热月平均气温在20℃以上。大部分地区的年平均降水量为400-800毫米，属于半湿润气候区。降水季节分布不均，主要集中于夏季。 4.北方地区的土壤 结合北方地区的主要地形区的景观图，说说不同地形区的土壤有什么特点。 【教师总结】东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地”。黄土高原被深厚的黄土所覆盖。黄河、海河从黄土高原携带大量的泥沙在下游地区堆积，形成了广阔的华北平原。黄土高原、华北平原又被称为“黄土地”。 (三)小结作业 小结：请学生来说说这节课的收获。 作业：课后查阅资料思考北方地区的自然环境对农业的影响。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.简述北方地区的位置。 【参考答案】 我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭淮河以北，东临渤海和黄海。 2.简述纲要信号法的教学意义。 【参考答案】 (1)有助于激发学生学习兴趣 把枯燥的文字知识转化为趣味性很强的纲要符号，能够吸引学生眼球，激发学习兴趣。 (2)有助于学生记忆和巩固地理知识 把繁杂的文字转化为生动的符号，符合心理学的记忆规律，有助于学生的理解和记忆。 (3)有助于学生建构完整的知识体系 地理现象都不是孤立存在的，而是相互影响、相互作用、相互联系的。纲要信号法能够诱导学生发现规律、灵活掌握规律、构建完整的知识体系，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。
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