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题目:《力是什么》 3.基本要求: (1)在十分钟内完成试讲。
题目:《力是什么》 3.基本要求: (1)在十分钟内完成试讲。
题库
2022-08-02
41
问题
题目:《力是什么》
3.基本要求: (1)在十分钟内完成试讲。 (2)教学环节中要有师生互动。 (3)要有适当的板书设计。
选项
答案
解析
【教学过程】
环节一:新课导入
教师讲述项羽举鼎的故事,阐述项羽从小便力大无穷,教师继续说明,“力”这个词在我们生活中广泛使用。在物理学中,力的含义又是什么呢。引出课题—力是什么。
环节二:新课讲授
教师请同学们说出他们知道有关力的成语。
预设学生答出:股肱之力、九牛二虎之力,教师加以解释并评价学生思维活跃。
教师说出,有人认为,力是由肌肉紧张引起的,只有人和动物才能产生力的作用,这个认识对吗?
预设学生有认为对,有认为不对。
教师出示大屏幕中的图片,让学生观察。
预设学生能够观察出,人可以举起重物,铲车也可以举起重物。狗可以拉动雪橇,火车也可以拉动车厢。教师评价学生观察细致。
教师解释:所以说,不只有人和动物能产生力的作用。没有生命特征的物体也可以产生里的作用。
教师追问学生:你们还能举出更多,说明物体对物体也可以产生类似举、拉、压、推的作用的例子吗?小组讨论一下
预设学生可以答出:千斤顶顶着汽车、书本压着课桌、铲雪车在推雪。
教师提问,在同学们提到的这些作用中都涉及到几个物体呢?
预设学生回答:两个
教师说出概念:在物理中,把物体对物体的作用称为力。(板书力的概念)只要有力的发生就会涉及到两个物体:一个是施加力的物体,叫施力物体(板书施力物体);另一个是受到力的物体,叫受力物体(板书受力物体)。并强调,对力的理解应注意以下两点:
1.这里所说的作用指的就是力。
2.当有力出现时,应分清施力物体和受力物体,尤其注意认清哪个物体是受力物体。
环节三:巩固提高
教师提问:在大屏幕展示的图片中哪个物体是施力物体,哪个物体是受力物体。
预设两个学生分别回答两个图片中的内容。
环节四:小结作业
小结:学生总结今天所学内容
作业:课下同桌之间互相展示自己用力的实例,让另一人说出施力物体与受力物体各是什么。
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