2. 从业资格
  3. 题目：《美化生活的装饰布》 3.基本要求: (1)写出教学过程的主要

题目：《美化生活的装饰布》 3.基本要求: (1)写出教学过程的主要

admin2022-08-02  41
问题 题目：《美化生活的装饰布》3.基本要求: (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。
选项
答案
解析 【教学过程】
活动一：激趣导入
教师身着少数民族的服装进入教室，引导学生观察并提问：同学们，看老师今天的衣服和平时有什么不同?
学生自由发言，教师总结：服饰上充满秩序感和独特装饰性的图案，也可以叫做纹样。如果大家留意观察，会发现这种装饰布在我们的生活中非常常见，具有实用性与审美性。由此导入课题《美化生活的装饰布》。
活动二：描述分析
1.概念
①教师展示不同纹样的装饰布图片，引导学生赏析，并提问装饰布中的纹样都有哪些图案组成?带给大家怎样的感受?
学生回答后，教师总结：花卉、几何图形;感觉很整齐，很有规律。
②教师继续引导学生观察，并提问：这些纹样为什么会让人感觉整齐、规律呢?
学生思考得出“重复”这一结论，教师顺势引导：重复的手法有哪些?
学生观察回答，教师总结纹样的组织形式：二方连续和四方连续纹样;二方连续指运用一个单位纹样，进行上下或者左右的反复连续排列。四方连续指运用一个单位纹样，进行上下左右四个方向连续排列，即单位纹样能够四面无限连续延伸。
2.构图
组织学生前后4人为一小组，继续观察服饰细节，思考并讨论：这些纹样在构图方面有什么特点呢?
学生观察并回答，教师小结：纹样的构图有对称和均衡两种。
3.色彩
教师展示装饰布实物，引导学生赏析，并提出问题：装饰布在色彩搭配上有什么特点?色彩搭配与什么有关呢?
学生观察并思考，教师小结：运用对比色进行搭配，能给人较为明快、鲜艳的感觉;用邻近色或同类色进行搭配，则给人一种和谐、稳定的感觉;在不同的纹样组织形式中加入色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。
活动三：示范讲解
教师以二方连续为例，向学生简单示范纹样的创作过程，并分步骤讲解：
1.进行构思，拟画草图;
2.将纹样选择一个方向进行重复;
3.根据纹样的用途选择合理的色彩进行着色;
4.调整细节，完善作品。
活动四：实践展评
1.请同学们根据所学知识，自由展开想象，设计一个简单的二方连续纹样。
学生设计过程中，教师巡视辅导，提示学生色彩的搭配要点。
2.实践结束后，开展以“民族风情”为主题的展览会，请学生自愿进行展示。其他学生从作品的组织形式、色彩及构图等方面进行欣赏点评，教师总结评价。
活动五：小结作业
1.师生共同总结本节课知识，并进行情感升华：纹样在我们的生活中无处不在，以独有的方式点缀、丰富着我们的生活，希望同学们能够有一双发现美的眼睛，多多留心观察，感受它的艺术魅力。
2.收集生活中植物、动物、人物、风景素材的纹样，下节课与同学们一起分享交流。
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