1.题目:现实主义美术和印象画派 2.内容: 19世纪中期,兴起了注重表

题库2022-08-02  52

问题 1.题目:现实主义美术和印象画派 2.内容: 19世纪中期,兴起了注重表现社会现实的现实主义美术,代表人物有法国的米勒和俄国的列宾等。米勒的作品主要反映农民的生活和情感,代表作有《播种者》《拾穗者》等。俄罗斯画家列宾满怀强烈的民族忧患意识,深刻展现了俄国的社会现实,对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情,表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。他的代表作是《伏尔加河上的纤夫》。 19世纪后半期,随着社会经济的发展和科学技术的进步,一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨,反抗保守陈腐的主题思想。他们借助当时光学领域的新成就,醉心于光和色的研究,强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”,表现微妙的色彩变化。印象派因法国画家莫奈的作品《日出?印象》而得名。 到19世纪末20世纪初,印象画派进一步发展,强烈主张个性的抒发。作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快,富于装饰韵味。荷兰的凡高是这一时期印象画派的著名代表。凡高被称为“扑向太阳的画家"。”。他的作品《向日葵》让人感受到灼热阳光下的灿烂。法国画家塞尚擅长画静物,色彩反差强烈,立体感强,被称为“现代绘画之父”。 3.基本要求: (1)请在10分钟内完成试讲内容。 (2)围绕主要现实主义美术提两个问题。 (3)有必要的板书设计。 答辩题目1.除了现实主义美术和印象画派,你还了解哪些绘画流派? 2.注意到你的教学中常采用多媒体教学手段,为什么?

选项

答案

解析 【教学过程】
环节一:导入新课
教师引导回顾:上节课我们已经了解到了18、19世纪以来的新古典主义画作和浪漫主义画作。感受到了绘画家对艺术的追求,对理想的向往。其实不同的艺术流派都是当时社会发展的产物,今天我们就一起走进艺术殿堂,再去领略艺术的魅力,一起学习《现实主义美术和印象画派》。
环节二:新课讲授
(一)现实主义
1.背景
教师讲述:现实主义美术产生于19世纪中期的法国。资产阶级夺取政权后,资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真实地表现现实,并且对现实加以暴露和批判。
2.代表人物及作品
教师安排学生阅读教材并提问:现实主义美术有哪些代表画家和画作呢?
学生回答:代表画家有法国的米勒和俄国的列宾等。米勒的代表作有《播种者》《拾穗者》等,列宾的代表作是《伏尔加河上的纤夫》。
教师在多媒体上展示画作《拾穗者》《伏尔加河上的纤夫》,并提问:哪位同学结合课下搜集的资料来鉴赏一番?
学生甲讲解:米勒的《拾穗者》主要反映了农民的生活和情感。画面上那衣着俭朴粗陋的农妇,在空旷平原的麦田里默默拾穗,正是法国乡村生活的缩影与社会现实的写照。作品无声地倾诉着农民的贫困与饥苦,焦虑与哀愁,隐含着强烈的社会批判意识。
学生乙讲述:列宾的作品《伏尔加河上的纤夫》刻画了酷烈的阳光下,荒芜的河滩上,一群衣衫褴褛的纤夫正在竭尽全力地拖拽沉重的货船。画家以淡绿、淡紫和暗棕色描绘的填空,加剧了苦难和悲凉的效果。列宾的画作满怀强烈的民族忧患意识,深刻展现了俄国的社会现实,对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情,表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。
过渡:随着社会经济的发展和科学技术的进步,到了19世纪后半期又出现了一种新的绘画流派,这就是印象画派。
(二)印象画派
1.背景
教师安排学生阅读教材并设问:为什么会出现印象画派呢?
学生回答:一些青年画家想反抗保守陈腐的主题思想。他们借助当时光学领域的新成就,醉心于光和色的研究,强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”,表现微妙的色彩变化。
2.代表人物及作品
教师提问:这一绘画流派有哪些代表人物呢?有何特点?大家看看老师在多媒体展示的画像和代表作,同学们上台来介绍一下。
学生讲述,教师总结:莫奈喜欢室外作画。强调光和色的瞬间效果,画家用凌乱的笔触展现了雾气交融的港口早晨:晨曦中,海水呈淡紫色,天空被着以暗红、由厚薄、长短不一的笔触绘就的水波烟烟生辉,水中的小船和岸上的建筑在薄雾中若隐若现。
教师设问:还有哪些画家和画作?
学生补充:荷兰的梵高被称为“扑向太阳的画家”,他的作品《向日葵》让人感受到灼热阳光下的灿烂。法国画家塞尚擅长画静物色彩反差强烈、立体感强,被称为“现代绘画之父”。
教师强调:19世纪末20世纪初,印象画派有进一步发展,强烈主张个性的抒发。梵高和塞尚的作品大多线条粗犷、形式夸张,色彩明快,富于装饰韵味。
环节三:小结作业
1.小结:师生共同总结。
2.作业:请学生课下搜集其他美术流派的作品,下节课交流。
【板书设计】
现实主义美术和印象画派
(一)现实主义
米勒《拾穗者》
列宾《伏尔加河上的纤夫》
(二)印象画派
1.莫奈《日出?印象》
2.特点:注重光与色
【答辩题目解析】
1.除了现实主义美术和印象画派,你还了解哪些绘画流派?
【参考答案】
(1)新古典主义美术。选择严峻的重大题材(古代历史和现实的重大事件)进行创作;强调理性而非感性的表现;在构图上强调完整性;在造型上重视素描和轮廓。
(2)浪漫主义美术。他们注重艺术家的主观性和自我表现,以瑰丽的想象,夸张的手法塑造形象,表现激烈奔放的感情。总之,他们重感情轻理性,重色彩轻素描,不满现实,追求幻想。
(3)现代主义美术。在他们的作品中可以感觉到时代的快节奏;感觉到现代人的精神创伤和心理困惑;感觉到强烈的个人主义和虚无主义。
2.注意到你的教学中常采用多媒体教学手段,为什么?
【参考答案】
我觉得使用多媒体教学可使原来复杂抽象、枯燥的学习内容变得直观生动,增强学生的学习兴趣。在历史课堂上,用多媒体播放相关视频片段、图片、纪录片等,能更好地营造出具体的历史情境,同时也可以利用多媒体展示相关史料,引导学生进行分析,从而提高学生分析问题的能力。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1803421.html

最新回复(0)