2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 运用图片导入法，展示亚热带常绿硬叶林的图片，让学生介绍硬叶林的特点，引出造成这种植被特征的形成与气候息息相关，进而导入新

【教学过程】 环节一：导入新课 运用图片导入法，展示亚热带常绿硬叶林的图片，让学生介绍硬叶林的特点，引出造成这种植被特征的形成与气候息息相关，进而导入新

题库2022-08-02  59
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：导入新课 运用图片导入法，展示亚热带常绿硬叶林的图片，让学生介绍硬叶林的特点，引出造成这种植被特征的形成与气候息息相关，进而导入新课。 环节二：新课讲授 (一)地中海气候的形成原因 【教师活动】出示三圈环流示意图，引导学生回顾三圈环流，明确各气压带和风带的性质，并提出：一个地区受到不同的气压带和风带影响时，会表现出不同的特点。 【学生活动】回顾各气压带和风带的性质。 【教师活动】出示世界气候类型分布图，引导学生观看地中海气候分布位置。(以地中海周边地区为例) 【问题】 1.地中海气候主要分布的地理位置在哪里?(包括海陆位置、纬度位置) 2.地中海气候会受到哪个气压带和风带的控制? 【学生回答】 1.纬度30°N~40°N之间的亚欧大陆西岸地区。 2.地中海气候会受到副热带高气压带和西风带控制。 【师生归纳】地中海气候会受到副热带高气压带和西风带的交替控制，在地中海沿岸最为典型。 【教师活动】引导学生读图，地中海气候还分布在哪些地区? 【学生活动】北美洲的加利福尼亚沿海地区、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区。 (二)地中海气候的特点 【教师活动】让学生回顾副热带高气压带和西风带的性质，并出示罗马市的年内各月气温和降水量变化图。 【问题】地中海气候有什么特点? 【学生回答】夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 【教师补充】雨热不同期。 环节三：巩固提高 【合作探究】组织学生以前后桌4人为一小组，用3分钟时间讨论：地中海气候对农业生产会带来什么影响? 【师生归纳】由于地中海气候是比较独特的一种气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，气候条件的奇特导致了地中海气候区农业生产类型的独特，典型农业是水果园艺业，代表水果是柑橘、葡萄、橄榄。夏季时炎热干燥，有利于水果的糖分积累，冬季温和的气候有利于种植物安全过冬，充分的水资源符合植物对于水分的需求。 环节四：小结作业 小结：师生共同总结本节课内容。 作业：搜集更多关于地中海气候对人类生产生活带来影响的相关资料。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.简述地中海气候的成因及特点。 【参考答案】 地中海气候的成因主要是：冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁;夏季受副热带高压带控制，气流下沉。特点是：夏季炎热干燥、冬季温和多雨。冬季受西风带控制，锋面气旋频繁活动，气候温和，最冷月气温在4℃~10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥少雨，云量稀少，阳光充足。全年降水量300毫米~1000毫米，冬半年约占60%~70%，夏半年只有30%~40%，冬季降水量多于夏季。 2.请谈一谈你对学习对终身发展有用的地理的理解。 【参考答案】 地理课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。具体表现在： (1)获得可发展的地理基础知识和技能; (2)学会地理思维; (3)培养地理科学研究能力; (4)形成环境伦理观念; (5)培养全球意识和爱国情感; (6)养成良好的人文精神与审美情趣。
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