2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 PPT展示工厂各个车间分工加工零件的动画，提出问题：一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?(

【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 PPT展示工厂各个车间分工加工零件的动画，提出问题：一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?(

练习题库2022-08-02  47
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
PPT展示工厂各个车间分工加工零件的动画，提出问题：一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?(分工合作)如果将动物细胞比喻成一个工厂，那么在细胞这个大工厂中各个车间又是什么?从而引出动物细胞内的各个车间——细胞器。
(二)新课讲授
1.初步认识动物细胞的亚显微结构
按照生物兴趣小组分发细胞器的模型，请学生观察动物细胞细胞器的形态和结构。出示挂图组织各小组成员之间相互说一说动物细胞各个细胞器的名称。
2.重要细胞器的结构和功能
(1)播放电镜下线粒体的图片和线粒体结构模式图的幻灯片，引导学生仔细观察，并在自主阅读教材的基础上讨论如下问题：线粒体的结构是怎样的?内膜有什么样的特点?线粒体的功能是什么，结构和功能又是怎样相适应的?
(线粒体均匀的分布在细胞质中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状等。线粒体的结构包括基质、内膜和外膜，内膜向内折叠成嵴;功能：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。线粒体内膜向内折叠成嵴，从而增大酶的附着面积)
(2)继续播放电镜下的内质网和高尔基体图片以及结构模式图，引导学生通过观察说出内质网和高尔基体的结构，在此基础上，教师讲解两种细胞器的功能。
(内质网是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。)
(三)角色扮演，巩固新知
组织学生分别扮演动物细胞的各个细胞器，并向其他人以第一人称介绍自己所扮演的细胞器的形态和功能，同时游戏结束后，请学生画出动物细胞的亚显微结构示意图。
(四)小结作业
小结：请学生自愿分享本节课的收获。
作业：请学生查阅资料了解高倍镜观察叶绿体和线粒体的实验方案，为下节课做准备。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.这节课你是怎么导入的?
【参考答案】
PPT展示工厂各个车间分工加工零件的动画，提出问题：工厂能够有条不紊的工作和什么有关系?如果将动物细胞比喻成一个工厂，那么在细胞这个大工厂中各个车间又是什么?引导学生通过类比认识动物细胞内的各个车间——细胞器。
2.动物细胞的亚显微结构中具有双层膜、单层膜和无膜的细胞器有哪些?
【参考答案】
动物细胞的细胞器中具有双层膜的细胞器是线粒体，具有单层膜的是内质网、高尔基体、溶酶体，无膜结构的是中心体和核糖体。
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