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材料: 高一(2)班的语文自习课上,几个同学在议论“男同学留长发好不好看”的问
材料: 高一(2)班的语文自习课上,几个同学在议论“男同学留长发好不好看”的问
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2022-08-02
71
问题
材料:高一(2)班的语文自习课上,几个同学在议论“男同学留长发好不好看”的问题,肖老师听见了,感兴趣地问:“结论呢?”他们都摇摇头。看着几个不肯剃掉长发的男同学,长发被高领毛衣拱起,翘得像要下蛋的母鸡尾巴,肖老师忽然问道:“想听听我的意见吗?”这下,这几个同学可来劲了。“要听大家一起听!”肖老师面对全班同学大声说。当其他同学弄明白肖老师要讲什么时,也都来劲了。陈刚同学还大声喊道:“我们要听真话!”他的话外音,肖老师是明白的。“大家知道吗?最有权威回答这个问题的是什么人?是女同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落,全班轰了一下,许多男同学都低下头,有几个留长发的男生尴尬地红了脸,厚脸皮的陈刚也只是笑,他的嘴巴可老实多了。“我想女同学是不会公开回答这个问题的。”肖老师接着说,“但根据报道,女同学普遍觉得男同学留长发显得不精神,缺乏青春活力。”……以后,肖老师班上留长发的男生越来越少了。问题:试用德育原则的有关理论,分析肖老师的做法。
选项
答案
解析
肖老师的德育工作遵循了以下德育原则: (1)因材施教原则。在进行德育时,教师要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生都能得到最好的发展。肖老师从留长发男生的心理特征出发,对他们进行了有针对性的教育,取得了较好的德育效果。
(2)尊重信任与严格要求相结合原则。教师只有真诚地关怀和尊重学生,相信他们的力量和能力,才能提出中肯的、合理的要求;也只有在尊重和信任的基础上提出的严格要求,才能促进学生克服困难。自觉地履行要求,逐渐形成坚强的意志和性格。肖老师在向学生提出严格的要求的同时,表现出了对学生人格的充分尊重,也收到了很好的效果。
(3)集体教育与个别教育相结合原则。在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生集体,并依靠集体教育每个学生;同时通过对个别学生的教育,来促进集体的形成和发展,从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。肖老师通过对个别留长发男生的教育,实现了对全班学生的思想品德教育。
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