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阅读下面的材料,按要求作文。 一株小草生长在田里,和水稻混杂在一起。一位老农看
阅读下面的材料,按要求作文。 一株小草生长在田里,和水稻混杂在一起。一位老农看
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2022-08-02
90
问题
阅读下面的材料,按要求作文。一株小草生长在田里,和水稻混杂在一起。一位老农看见这株小草,马上把它连根带叶地拔了起来,对身后的儿子说:“这种草最讨厌,它同水稻争肥料,而且生长得又快,只要留下一节根,就会重新长出来,所以我们叫它‘荒田根草’。”说着,就把小草狠狠地抛到大路上,准备把它晒干。这时,恰巧有个园艺家走过,看见了这株小草,马上把它带回了城里,种在公园里的一块大空地上,每天浇水施肥。为了防止它被游人踩死,园艺家叫工人在小草四周围起了篱笆,插上牌子,上面写着:爱护草地,严禁践踏!园艺家还对工人说:“这种草生长快,不容易死,不久就是一大片,所以我们叫它‘地皮草’。”?综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。
选项
答案
解析
成长的引路者——因材施教 “荒田根草”到“地皮草”的蜕变是因为它遇见了伯乐,因材施教的智者——园艺家。园艺家知道这种草长得快,容易活,所以才将它带到城里用于绿化。这是草坪最终得以形成的重要原因。在小草身上起作用的“因材施教”,在人身上同样适用。
韩愈的《师说》有云:“师者,所以传道受业解惑也。”然而在成长的道路上,教师和家长不仅要将所学知识和技能传授给学生,更应该成为学生成长道路上的引路人,注重因材施教,使学生得到更好的发展。孔子的弟子子路和冉有在政治方面都颇有成就。有一次,子路问孔子:“听到了好的事情就马上实行吗”孔子回答:“不行,有父兄在世,怎么能听到了就马上实行呢!”然而,当冉有去问同一个问题时,孔子就很肯定地回答说:“听说了就要实行!”在一旁的公西华听到后大惑不解,孔子说:“冉有比较懦弱,所以我就鼓励他,推他走快一点儿;而子路个性好胜,所以我就有意抑制他,让他缓和一些。”孔子的因材施教果然使子路、冉有受益终身。在达尔文小的时候,他的父亲希望他能像自己一样,成为一名优秀的医生。但是在得知自己的儿子并不热爱医学,而是热心于生物研究时,他并没有强迫儿子学医,而是尊重儿子的天性和爱好,尊重儿子的选择,因材施教,终于铸就了达尔文的成功。
在教学中,教师只有因材施教,发展学生的个性,才能更好地挖掘学生的价值。教师只有客观地分析学生的潜能,才能帮助学生实现飞跃。每个学生的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此不能采用模式化的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟散文长诗,只会把一个个精英之材扼杀在摇篮中。
有一篇文章曾写道:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,用作编竹席的材料!”倘若非要用嫩竹做笛子,想必是费力不讨好。作为教师,我们也应当辩证客观地看待学生,发挥学生的优势,弥补学生的不足,因材施教,而不是用一个模板育人办事。只有因材施教,才能突出每位学生的个性,使其成为不同领域中的“爱因斯坦”“毕加索”,而不只是一个为学而学的学生!
注重因材施教,给学生发展的自由和想象的空间,根据他们的兴趣和特长予以相应的教育,从而促进他们更好地发展。发挥自己的优势,展现自己的个性。因材施教,让每一个学生的潜能都得到充分发挥;扬长避短,让他们都成为自身领域的“佼佼者”。
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