阅读下列材料，回答问题。英国汉学家麦都思指出：“中国人的发明天才，很早就表现

练习题库2022-08-02 103

问题阅读下列材料，回答问题。英国汉学家麦都思指出：“中国人的发明天才，很早就表现在多方面。中国人的三大发明，对欧洲文明的发展，提供了异乎寻常的推动力。”来华传教士、汉学家艾约瑟最先在上述三大发明中加入造纸术，他在比较日本和中国时指出“我们必须永远记住，他们(指日本)没有如同中国那种卓越的发明。”问题：麦都思所指的三大发明是什么

选项

答案

解析麦都思所指的三大发明是指南针、火药、印刷术。这些发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，而且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大的影响。

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阅读下列材料，回答问题。英国汉学家麦都思指出：“中国人的发明天才，很早就表现

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教师资格笔试

图示悬臂梁AB由三根相同的矩形截面直杆胶合而成，材料的许可应力为[]。若胶合面开

某逻辑问题的真值表如表所示，由此可以得到，该逻辑问题的输入输出之间的关系为：

某逻辑问题的真值表如表所示，由此可以得到，该逻辑问题的输入输出之间的关系为：

螺钉受力如图所示，一直螺钉和钢板的材料相同，拉伸许用应力[σ]是剪切许用应力[τ

图示刚梁AB由标1和杆2支承。已知两杆的材料相同，长度不等，横截面面积分别为A1

两拉杆的材料和所受拉力相同，且均处在弹性范围内，若两杆长度相等，横截面面积义A1

图示等截面直杆，材料的拉压刚度为EA，杆中距离A端1.5L处横截面的轴向位移是

图示结构的两杆面积和材料相同，在铅直力F作用下，拉伸正应力最先达到许用应力的杆是

教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研

（2021年上半年真题）赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。

Thefieldofmedicinehasalwaysattracteditsshareofquacksandcharlatan

Everypoliticalperiodhasitscharacteristicformofscandal.DuringtheRea

Completethenotesbelow.ChooseONEORTWOWORDSfromthepassageforeachansw

(1)ThatisalessonScottSpector,15,learnedthehardway,whenhisphone

ToHaveaBetterConversationIntroductionToconver

A.血磷升高 B.血钙降低 C.两者都有 D.两者都无维生素D代谢障碍时

通过竖井的联系测量工作包括（　　）。A.陀螺经纬仪测量 B.导线测量 C.高

患者女，56岁。诊断为“慢性阻塞性肺疾病”。经积极治疗后出院，对其使用过的床单位

A解析本题考点为左对角数字的积减去右对角数字的积等于2。3×4－2×5=2，8×7－6×9=2，10×5－8×6=2，观察各选项都有??A项22-20=2，B

干扰素（IFN）抗病毒的作用机制是A、干扰病毒的吸附 B、干扰病毒的穿入 C

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图示悬臂梁AB由三根相同的矩形截面直杆胶合而成，材料的许可应力为[]。若胶合面开

某逻辑问题的真值表如表所示，由此可以得到，该逻辑问题的输入输出之间的关系为：

某逻辑问题的真值表如表所示，由此可以得到，该逻辑问题的输入输出之间的关系为：

螺钉受力如图所示，一直螺钉和钢板的材料相同，拉伸许用应力[σ]是剪切许用应力[τ

图示刚梁AB由标1和杆2支承。已知两杆的材料相同，长度不等，横截面面积分别为A1

两拉杆的材料和所受拉力相同，且均处在弹性范围内，若两杆长度相等，横截面面积义A1

图示等截面直杆，材料的拉压刚度为EA，杆中距离A端1.5L处横截面的轴向位移是

图示结构的两杆面积和材料相同，在铅直力F作用下，拉伸正应力最先达到许用应力的杆是

教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研

（2021年上半年真题）赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。

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(1)ThatisalessonScottSpector,15,learnedthehardway,whenhisphone

ToHaveaBetterConversationIntroductionToconver

A.血磷升高 B.血钙降低 C.两者都有 D.两者都无维生素D代谢障碍时

通过竖井的联系测量工作包括（ ）。A.陀螺经纬仪测量 B.导线测量 C.高

患者女，56岁。诊断为“慢性阻塞性肺疾病”。经积极治疗后出院，对其使用过的床单位

A解析本题考点为左对角数字的积减去右对角数字的积等于2。3×4－2×5=2，8×7－6×9=2，10×5－8×6=2，观察各选项都有??A项22-20=2，B

干扰素（IFN）抗病毒的作用机制是A、干扰病毒的吸附 B、干扰病毒的穿入 C

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