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教师为幼儿制作了一个玩具灶(见右图),投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质
教师为幼儿制作了一个玩具灶(见右图),投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质
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2022-08-02
64
问题
教师为幼儿制作了一个玩具灶(见右图),投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子,让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来,就开始扇风,结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了,发现乒乓球也起来了。一直旁观的小雷惊讶地说∶''原来用劲儿扇乒手球也能飞起来呀!''
问题∶游戏中小牛、小雷都在学习吗?分别说明理由。
选项
答案
解析
(1)小牛和小雷都在学习,小牛是通过“”直接感知、实际操作和亲身体验”学习,小雷是通过“观察”学习。
(2)《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活, 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁 “拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
在材料中,教师制作了“玩具灶”以及不同的材料,让幼儿猜测并验证哪些物品能飞起来,小牛正是在教师精心布置的环境中通过“直接感知、实际操作和亲身体验”方式学习的,在这个过程中,不仅能获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,还能逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础,养成终身受益的学习态度和能力。
班杜拉的社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。替代性学习也称观察学习,是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。 他认为观察学习(替代学习)是人学习的最重要形式,包括注意、保持、再现和动机四个子过程。材料中,小雷旁观并对小牛的实验过程和结果发出惊讶,真是“观察学习”的表现。
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