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小芳原来学习成绩在班里名列前茅,但自初中以来,她每天上课无精打采,情绪低落,下课
小芳原来学习成绩在班里名列前茅,但自初中以来,她每天上课无精打采,情绪低落,下课
考试题库
2022-08-02
28
问题
小芳原来学习成绩在班里名列前茅,但自初中以来,她每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课,成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现,一年前小芳父母离了婚,母亲在外地打工,将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后,小芳的脸上又有了笑容,学习成绩也提高了。题中,社会工作者运用了( )的方法增强小芳的抗逆力。A.教授生活技能B.提供关怀与支持C.提出高期望D.提供机会促进参与
选项
A.教授生活技能
B.提供关怀与支持
C.提出高期望
D.提供机会促进参与
答案
B
解析
学校培养学生抗逆力的操作性环节包括六个步骤:①促进亲社会联结;②建立清楚一致的行为和规范;③教授生活技能;④提供关怀与支持;⑤建立和表达高期望;⑥提供机会,促进参与。1—3步属于危机缓冲系统,重在帮助学生面对危机与压力时做出调整;4—6步属于抗逆力建构系统,重在促进学生建构抗逆力。其中,关怀与支持是抗逆力形成的关键因素,缺少关怀的人几乎不可能克服逆境。关怀不只是亲人才能提供,老师、邻居、社会工作者、同辈伙伴,甚至宠物都可以提供。题中,请班主任照顾小芳的学习和生活运用了提供关怀与支持的方法。
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本试题收录于:
初级社会工作实务题库社会工作者分类
初级社会工作实务
社会工作者
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